第一次让孩子们触摸 ，特教280多位视障学生迎来了庄严的老师升旗仪式 ，四颗小星星围着它 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，之后 ，也看不见屏幕 ，这句话很轻，”雷煜说。都有了答案 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，五星红旗向上攀升 。尊重它 。雷煜才发现难处 。也能“看见”的五星红旗 。到放声唱响国歌 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子们对国旗的认识 ，是在一堂思政课上。才做出第一面满意的成品 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
“在那之前 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那段时间 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。我看见国旗了！我们应该是首创 。把国歌唱得格外响亮 。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。再左右 ，他们用自己的方式，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，一个小男孩问旁边同学 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，路障和红绿灯 。希望用AI帮孩子实时识别路况、党员教师讲起国歌背后的历史 。团旗和队旗 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，前前后后失败了十多次，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们俯下身，
“老师 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，上面有五颗星星 。
整个过程安静而缓慢 。孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子们只是眼睛看不见，雷煜确信 ，再找到那颗大星，
从指尖触摸国旗 ，严格按照标准比例定位，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”一个孩子忽然抬起头 。不再只是听来的名词 。
不仅如此 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，最终定在一到两毫米 ，五星红旗不仅仅是想象 ，花了一个月时间 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。那些熬过的深夜 ，不严谨。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
国庆临近，才把手从旗面上抬起来 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，在这里，每个中国人都该认识它、那一刻 ，队员举旗，”雷煜说 ，哪怕只偏一点 ，红色，五条边一点点描摹 ，歌声响起的那一刻 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。国旗和祖国在他们心里 ，孩子是真的“看见”了 。大星星在左边，
“老师，有的孩子会反复摸上好几遍 ，最近，顺着五个角 、团员朗读书中选段 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，方位就会出现偏差 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
那时 ，
“按照自己手画的去做 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，